The Influence of Curriculum Management, Classroom Management, and The Influence of Curriculum Management, Classroom Management, and Learning Media on Learning Quality: Study at SMP An Namiroh Pekanbaru
Keywords:
Learning quality, curriculum management, classroom management, learning mediaAbstract
Introduction/Main Objectives: This study investigates the impact of curriculum management, classroom management, and learning media on learning quality at SMP An Namiroh Pekanbaru. Learning quality is a critical indicator of educational success, reflecting the achievement of instructional goals and the development of student competencies.
Background Problems: The research seeks to answer whether curriculum management, classroom management, and learning media significantly influence learning quality in the school context.
Research Methods: A quantitative approach was applied using multiple linear regression analysis. Data were collected from SMP An Namiroh Pekanbaru, and statistical tests were conducted to determine the significance of each variable’s effect on learning quality.
Finding/Results: The results show that curriculum management has a significant positive effect on learning quality (t = 3.401; Sig = 0.002), and learning media also significantly influence learning quality (t = 2.742; Sig = 0.010). Conversely, classroom management does not have a significant effect (t = 1.138; Sig = 0.264). The coefficient of determination (R²) of 0.865 indicates that these variables collectively explain 86.5% of the variance in learning quality.
Conclusion: The study concludes that strengthening curriculum planning and optimizing the use of learning media are essential strategies to improve learning quality, while classroom management requires further evaluation for its role in educational outcomes.
References
Aan Komariah, A., & Adriantoni, Dr. (2023). Manajemen kelas: Keterampilan guru profesional. Bandung: PT Refika Aditama. ISBN 978-623-8423-02-6.
Abnisa, A. P., & Zubairi, Z. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di MTs Daarus Sa’adah Cipondoh Tangerang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2183–2198. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.565
Arifa, R., & Agustini, P. (2024). Peran Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), ?. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3613
Arikunto, S. (2009). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Pusat Statistik Kota Pekanbaru. (2025). Data statistik Kota Pekanbaru tahun 2023–2024: Pendidikan. Diakses dari https://pekanbarukota.bps.go.id
Bafadal. Ibrahim (2003). Manajemen Peningkatan MutuSekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Bahrissalim. (2023). Strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jakarta: Publica Indonesia Utama. ISBN 978-623-5257-69-4.
Comalasari, E., Harapan, E., & Houtman, H. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah, Kompetensi Guru dan Manajemen Kelas terhadap Mutu Pembelajaran. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 75–84. https://doi.org/10.52690/jitim.v1i1.837
Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2013). Classroom Management for Teachers (10th ed.). Boston: Pearson Education.
Fitria Azizah, M., & Husni, M. (2023). Manajemen Pengelolaan Media Pembelajaran Pendidikan Islam di SDN Sukun 3 Kota Malang. Sindoro: Cendikia Pendidikan, ?. https://doi.org/10.99534/jwdkvt88
Ghozali, I. (2013). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 21. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (edisi 9). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
GoodStats. (2023). Proporsi sekolah swasta di Indonesia capai 51% pada jenjang SMA. Diakses dari https://goodstats.id
Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Herman, K. C., Reinke, W. M., Dong, N., & Bradshaw, C. P. (2022). Can effective classroom behavior management increase student achievement in middle school? Findings from a group randomized trial. Journal of Educational Psychology, 114(1), 144–160. https://doi.org/10.1037/edu0000641
Hidayati, W., Syaefudin, & Muslimah, U. (2021). Manajemen kurikulum dan program pendidikan (Konsep dan strategi pengembangan). Yogyakarta: Semesta Aksara. ISBN 978-623-6256-26-8.
Israh, I., Ilato, R., Mahmud, M., Moonti, U., Hasiru, R., Sudirman, S., & Gani, I. P. (2023). Pengaruh manajemen kelas terhadap kualitas pembelajaran mata pelajaran IPS terpadu. Journal of Economic and Business Education (JEBE), 1(2), 225–234. Universitas Negeri Gorontalo. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE
Istikhori, I., Hilman, C., Adawiyah, E. R., Rahman, R., & Malik, D. M. (2023). Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Pembelajaran Fiqih di MTS Nurul Islam Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(09), 590–596. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i09.1083
Janie, D. N. A. (2012). Analisis regresi linear berganda dengan SPSS. Semarang: Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro.
Kasih, N., Kusdyah, I., & Agustina, T. (2024). Pengaruh Kedisiplinan, Interaksi Dan Kualitas Kurikulum Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Singosari Satu Atap Kabupaten Malang. Jurnal Ilmiah Riset Aplikasi Manajemen, 2(1). https://doi.org/10.32815/jiram.v2i1.57
Kemendikbud. (2020). Laporan Kinerja Pendidikan Nasional Tahun 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2021). Profil Pendidikan Indonesia Tahun 2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Melintas.id. (2024). Sekolah swasta dominasi pendidikan kejuruan di Indonesia. Diakses dari https://melintas.id
Mondy, R. W. (2018). Human resource management (14th ed.). New York: Pearson Education.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murni Yanto. (2024). Manajemen kurikulum dinamis dan inovatif dalam pendidikan modern. Pekanbaru: An Namiroh Research Publishing.
Nazir, M. (2014). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nurhayati, L. T., Murniati, N. A. N., & Ginting, R. B. (2024b). Pengaruh Manajemen Kurikulum, Budaya Sekolah, dan Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kualitas Pembelajaran SMK Swasta. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 366–376. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.239
Pagarra, H., Abdullah, M., & Wekke, I. S. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi untuk pendidikan abad 21. Makassar: CV. Nas Media Pustaka. ISBN 978-623-6504-72-7.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta: Sekretariat Negara.
Riduwan. (2012). Dasar-dasar statistika. Bandung: Alfabeta.
Rivai, V. (2018). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan: Dari teori ke praktik. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Rizki, A. A., & Ilmi, D. (2023). Pengaruh Manajemen Kurikulum Terhadap Mutu Pendidikan di SDN 15 Sutijo. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), ?. https://doi.org/10.51903/education.v3i3.444
Sagala, S. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Saleh, M. S., Syahruddin, Syahrul, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media pembelajaran. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara. ISBN 978-623-151-105-8.
Samsu. (2017). Metode penelitian: Teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta R&D. Jambi: Pusaka.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan (Edisi ke-1). Jakarta: Kencana.
Sari, M. N., Utomo, T., Wulandai, R., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2024). Pengaruh Manajemen Kurikulum Terhadap Kualitas Pembelajaran Siswa Kelas Vi di Sd It Al-Fatih Kota Mukomuko.
Sihombing, S. W., Sukarsih, S., Alamsya, G., & Warlizasusi, J. (2024). Pengaruh profesionalitas guru dan manajemen kelas terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Nusa: Journal of Science Studies, 1(2). https://doi.org/10.59613/ewg69a34
Siahaan, A., Supardi, S., Wardani, W., Fauzi, Z. A., Hasibuan, P. M., & Akmalia, R. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 5(3), 9189-9196. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1723
Subaeti, D. A., Sutarto, J., & Arbarini, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13712–13725. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6354
Subaeti, D. A., Sutarto, J., & Arbarini, M. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas tinggi dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13712–13725. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6354
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Syaefudin, A. (2021). Manajemen kurikulum pendidikan: Konsep, prinsip, dan implementasi. Yogyakarta: Deepublish.
Tjiptono, F. (2016). Pemasaran jasa: Prinsip, penerapan, dan penelitian. Yogyakarta: Andi.
Umar, H. (2002). Metode riset perilaku konsumen jasa. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Yanto, M. (2024). Manajemen kurikulum dan program pendidikan. Purbalingga: CV Eureka Media Aksara. ISBN 978-623-516-474-8.
Zaini, M. (2020). Manajemen kurikulum terintegrasi: Kajian di pesantren dan madrasah. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu Group. ISBN 978-623-7066-74-3
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Syahrizan Naharuddin, Theresia Pradiani, Widi Dewi Ruspitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ECOSIA is licensed under a Creative Commons Attribution- 4.0 International Public License (CC - BY).
