The influence of Work Motivation, Pedagogic Competence and Professionalism on Teacher Performance
Study at SD An Namiroh Pekanbaru
Keywords:
work motivation, pedagogical competence, professionalism, teacher performanceAbstract
Introduction/Main Objectives: Teacher effectiveness is a crucial determinant of educational quality at the primary school level. This study investigates the influence of work motivation, pedagogical competence, and professionalism on teacher performance at SD An Namiroh Pekanbaru, with the aim of identifying key factors that contribute to improved performance outcomes.
Background Problems: Variations in teacher performance raise questions regarding the relative importance of motivational, competency-based, and professional factors. Understanding which variables significantly influence performance is essential for designing effective teacher development strategies.
Research Methods: A quantitative approach with an explanatory research design was employed. Data were collected from all 63 teachers at SD An Namiroh Pekanbaru using closed-ended questionnaires based on a five-point Likert scale. The data were analyzed using multiple linear regression techniques.
Findings/Results: The findings show that pedagogical competence and professionalism have positive and significant effects on teacher performance, while work motivation does not have a significant partial effect. Professionalism emerges as the most influential factor. Together, the three variables explain 90.9% of the variance in teacher performance.
Conclusion: The study concludes that enhancing professionalism and pedagogical competence should be prioritized to improve teacher performance through structured professional development programs.
References
Absar, A., dkk. (2023). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Kerja, dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru Penggerak di Kabupaten Mamasa.
Ali Mudlofir. (2012). Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam. Jakarta: Rajawali Press.
Amellya Putri Utami, Budi Rismayadi, & Neni Sumarni. (2022). Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 1 Jatisari.
Anwar. (2018). Profesionalisme Guru dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Bangun, W. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Erlangga.
Busro, M. (2018). Teori-Teori Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Prenadamedia Group.
Christiawan, Y. (2018). Peningkatan Profesionalisme Guru melalui Pengembangan Kompetensi. Yogyakarta: Deepublish.
Depdiknas. (2000). Pedoman Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Endra, R., dkk. (2021). Motivasi dan Perilaku Kerja Guru. Bandung: Pustaka Setia.
Erri, Y., & Fajrin, M. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Gustiawati, R., dkk. (2022). Motivasi dan Produktivitas Kerja. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Hasibuan, M. S. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, A., dkk. (2023). Motivasi Kerja dan Kinerja Karyawan. Yogyakarta: Deepublish.
Jamil Suprihatiningrum. (2016). Guru Profesional: Pedoman Kinerja, Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mangkunegara, A. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Malthis, R. L., & Jackson, J. H. (2020). Human Resource Management (edisi 16). Jakarta: Salemba Empat.
Meutia, D. (2021). Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nathalia. (2021). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kompetensi Profesional, dan Lingkungan Kerja Fisik terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Ubud.
Oemar Hamalik. (2013). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Bandung: Mandar Maju.
Permata, I. (2018). Profesionalisme Guru dalam Dunia Pendidikan. Bandung: Yrama Widya.
Putri Utami, A., dkk. (2022). Pengaruh Kompetensi, Kompensasi, dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru pada Lazuardi Global Islamic School.
Ramayulis. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Ravensky. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di Pondok Pesantren Dar Al-Raudhah.
Rivai, V. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: Rajawali Pers.
Rosmawati. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 2 Prabumulih.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Saydam, G., & Kadarisman, M. (2018). Manajemen Tenaga Kerja dan Motivasi. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Sedarmayanti. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia, Reformasi Birokrasi, dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Bandung: Refika Aditama.
Sinambela, L. P. (2018). Kinerja Pegawai: Teori, Pengukuran, dan Implikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suherman. (2021). Pengaruh Kompetensi, Kompensasi, dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru pada Lazuardi Global Islamic School.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tutik Yuliani. (2016). Profesionalisme Guru dan Faktor yang Mempengaruhinya. Surabaya: Unesa Press.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Widodo, S. (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wilson, B. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Erlangga.
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 Suwandi, Muhammad Bukhori, Justita Dura
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ECOSIA is licensed under a Creative Commons Attribution- 4.0 International Public License (CC - BY).
